課程名稱 |
學習評量 Learning and Evaluation |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
岳修平 |
課號 |
EduTch5208 |
課程識別碼 |
P01 U0180 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人,教育方法課程。上課地點:新聞所203。 總人數上限:40人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101LNEV |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要讓學生瞭解學習評量的基本概念和範疇,包括教學目標、能力、表現、與評量之間的關係,學習評量的理念、教育測驗與評量的基本概念、測驗的編製、實施與解釋,以及多元評量方法的概念與實施設計等。本課程將藉由閱讀討論、學習評量案例分析、測驗與另類評量設計發展練習等,讓學生進而統整自己的學習,未來能應用於實際教學場域中。 |
課程目標 |
本課程欲培養學生具備下列能力:
1. 瞭解教學目標、學習能力、表現與評量設計的基本概念
2. 瞭解測驗編製的基本原理,能夠分析不同型態測驗的優缺點
3. 能夠編製適當的測驗,並能正確解釋與應用測驗與評量之結果
4. 瞭解多元評量觀點,能夠規劃設計另類評量方法
5. 能因應不同型態的教學形式,規劃設計適當的學習評量 |
課程要求 |
1. 積極參與課堂活動與問題研討
2. 完成各項作業練習,分享學習歷程與結果
3. 若有特殊問題,包括請假,需主動與教師及助教聯繫說明 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
1. 李坤崇(2019)。學習評量(第二版)。 台北:心理出版社。 |
參考書目 |
1.謝廣全、謝佳懿(2016)。學習評量:概念與應用。高雄:麗文文化事業。
2.余民寧(2011)。教育測驗與評量:成就測驗與教學評量(第三版)。臺北市:心理出版社。
3.朱錦鳳(2014)。心理測驗:理論與應用(修訂版)。臺北市:雙葉書廊。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
閱讀報告與導讀活動 |
25% |
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 |
2. |
學習評量案例分析 |
25% |
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 |
3. |
學科單元評量編製 |
25% |
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 |
4. |
個人學習歷程檔案 |
25% |
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/28 |
課程簡介 |
第2週 |
10/05 |
學習評量概念介紹/ 分組活動 |
第3週 |
10/12 |
學習評量議題討論 |
第4週 |
10/19 |
教學目標、能力、表現與評量導讀 (Ch1-2) |
第5週 |
10/26 |
紙筆測驗編製導讀 (Ch3) |
第6週 |
11/02 |
紙筆測驗項目分析導讀 (Ch4) |
第7週 |
11/09 |
期中考週--自主學習 |
第8週 |
11/16 |
單元回顧與學習評量案例分享一 |
第9週 |
11/23 |
實作評量理念、評量表及檢核表 (Ch5-6) |
第10週 |
11/30 |
檔案評量理念與實例 (Ch7) |
第11週 |
12/07 |
口語評量、軼事記錄、系列實作評量 (Ch8-9) |
第12週 |
12/14 |
單元回顧與學習評量案例分享二 |
第13週 |
12/21 |
學期學習評量、學習評量通知單 (Ch10-11) |
第14週 |
12/28 |
課程總結與相關議題討論 |
第15週 |
1/04 |
學習評量沙龍(自由參與) |
第16週 |
1/11 |
個人學習歷程報告分享(期末考週) |
第17週 |
1/18 |
個人學習歷程書面報告(含所有作業)繳交(彈性教學) |
第18週 |
1/25 |
諮詢時間(自由參與)彈性教學 |