課程資訊
課程名稱
學習評量
Learning and Evaluation 
開課學期
110-1 
授課對象
學程  中等學校教育學程  
授課教師
岳修平 
課號
EduTch5208 
課程識別碼
P01 U0180 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
必修 
上課時間
星期二3,4(10:20~12:10) 
上課地點
 
備註
非教育學程學生可修-限7人,教育方法課程。上課地點:新聞所203。
總人數上限:40人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101LNEV 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程主要讓學生瞭解學習評量的基本概念和範疇,包括教學目標、能力、表現、與評量之間的關係,學習評量的理念、教育測驗與評量的基本概念、測驗的編製、實施與解釋,以及多元評量方法的概念與實施設計等。本課程將藉由閱讀討論、學習評量案例分析、測驗與另類評量設計發展練習等,讓學生進而統整自己的學習,未來能應用於實際教學場域中。 

課程目標
本課程欲培養學生具備下列能力:
1. 瞭解教學目標、學習能力、表現與評量設計的基本概念
2. 瞭解測驗編製的基本原理,能夠分析不同型態測驗的優缺點
3. 能夠編製適當的測驗,並能正確解釋與應用測驗與評量之結果
4. 瞭解多元評量觀點,能夠規劃設計另類評量方法
5. 能因應不同型態的教學形式,規劃設計適當的學習評量 
課程要求
1. 積極參與課堂活動與問題研討
2. 完成各項作業練習,分享學習歷程與結果
3. 若有特殊問題,包括請假,需主動與教師及助教聯繫說明 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
1. 李坤崇(2019)。學習評量(第二版)。 台北:心理出版社。 
參考書目
1.謝廣全、謝佳懿(2016)。學習評量:概念與應用。高雄:麗文文化事業。
2.余民寧(2011)。教育測驗與評量:成就測驗與教學評量(第三版)。臺北市:心理出版社。
3.朱錦鳳(2014)。心理測驗:理論與應用(修訂版)。臺北市:雙葉書廊。  
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
閱讀報告與導讀活動 
25% 
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 
2. 
學習評量案例分析 
25% 
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 
3. 
學科單元評量編製 
25% 
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 
4. 
個人學習歷程檔案 
25% 
詳情請見公告欄「學習評量_課程評量方式」 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/28  課程簡介 
第2週
10/05  學習評量概念介紹/ 分組活動 
第3週
10/12  學習評量議題討論 
第4週
10/19  教學目標、能力、表現與評量導讀 (Ch1-2) 
第5週
10/26  紙筆測驗編製導讀 (Ch3) 
第6週
11/02  紙筆測驗項目分析導讀 (Ch4) 
第7週
11/09  期中考週--自主學習 
第8週
11/16  單元回顧與學習評量案例分享一 
第9週
11/23  實作評量理念、評量表及檢核表 (Ch5-6) 
第10週
11/30  檔案評量理念與實例 (Ch7) 
第11週
12/07  口語評量、軼事記錄、系列實作評量 (Ch8-9) 
第12週
12/14  單元回顧與學習評量案例分享二 
第13週
12/21  學期學習評量、學習評量通知單 (Ch10-11) 
第14週
12/28  課程總結與相關議題討論 
第15週
1/04  學習評量沙龍(自由參與) 
第16週
1/11  個人學習歷程報告分享(期末考週) 
第17週
1/18  個人學習歷程書面報告(含所有作業)繳交(彈性教學) 
第18週
1/25  諮詢時間(自由參與)彈性教學